当前新课程改革正在向纵深发展,信息技术的进步也为学习方式的变革提供了更多的可能。在新课程标准中明确提出数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,时代的发展对人的信息素养也提出了很高的要求。在提倡探究式学习的时代背景下,应用信息技术进行数学探究性学习也越来越为广大数学教育工作者所关注。本文对探究学习的历史背景、发展现状、相关理论和实现条件等方面进行了相关讨论,介绍了应用信息技术进行数学探究性学习的实验数据统计结果和初步研究体会,展示了应用信息技术进行数学探究学习的多种形式,并详细介绍了不同目标层次、有代表性、操作性的实际课例。课例的主要类型有: (1)用几何画板探究变化的图形中不变的几何规律;(2)运用几何画板进行题组教学,优化学习过程;(3)用几何画板探究函数的性质;(4)用EXCEL2000进行数列规律探究;(5)用EXCEL2000进行概率与统计方面的学习;(6)用EXCEL2000进行程序化算法的学习。本文讨论的主要方向是:突破传统课堂的教学模式,将信息技术作为教师的教学工具、学生的学习工具,实现数学的探究学习,构建适应新课程改革要求的、以学生为主体、以学生自主探究为主线的基于信息技术环境下的初中数学探究学习模式。