西柏坡精神是中国共产党在西柏坡时期革命实践中形成的一笔宝贵的精神财富,是党的“瑰宝”。在艰苦的斗争岁月里,中国共产党人以坚定的理想信念、艰苦奋斗、实事求是、勇于创造、严于纪律、敢于斗争的精神探索出一条解放道路,最终取得新民主主义的胜利。在建设中国特色社会主义的今天,加强中学德育的发展是一项紧迫的任务,中学生是民族的希望、祖国的未来,是社会主义建设的接班人和建设者,他们不仅要具有科学文化素质,还要具有良好的道德素质。中学德育要以共产主义理想信念教育为核心,以爱国主义、民族精神、艰苦奋斗、创新精神教育为重点,对中学生进行世界观、人生观和价值观教育。西柏坡精神作为中华民族的宝贵精神财富,弘扬西柏坡精神有利于中学生的健康成长,有利于发展当前的素质教育,它合乎时代的发展要求。今天,在社会主义现代化建设的新时期,西柏坡精神不仅没有过时,反而随着时代的发展将会更加蓬勃发展。本文包括以下几部分内容:第一部分,西柏坡精神的一般理论概述。该部分首先界定了西柏坡精神的科学内涵:谦虚谨慎、艰苦奋斗的精神;实事求是、勇于创造的精神;执行政策、严于纪律的精神;敢于斗争、敢于胜利的精神。在此基础上,进一步分析了西柏坡精神的时代意义,指出它对当前中国特色社会主义建设和全面建设小康社会具有重要启示作用。最后阐述了西柏坡精神的德育价值:西柏坡精神教育是开展德育的有效载体,是新时期德育的重要精神支柱,是青少年的必修课。第二部分,在中学德育中开展西柏坡精神教育的必要性及可行性。本部分首先从中学德育中开展西柏坡精神教育是解决当前中学德育内容空洞的需要、发展素质教育的需要、中学生健康成长的需要三个方面阐述了其必要性;同时从西柏坡精神的指导性强、内容丰富、感染力强、与时俱进四个方面阐述了其可行性。第三部分,中学德育中开展西柏坡精神教育的现状。该部分通过对河北省具有代表性的十二所中学1200名中学生所做的问卷调查,指出了中学德育中开展西柏坡精神教育所存在的问题:首先中学德育中涉及西柏坡精神的内容微乎其微;其次西柏坡精神在中学德育中发挥的作用有限;再次西柏坡精神教育在中学的实践渠道单一;最后有关西柏坡精神的网络平台未充分利用。在此基础上分析了存在上述问题的主要原因:学校对西柏坡精神在中学德育中的运用不够重视;中学德育环境是制约西柏坡精神教育开展的一个重要因素;中学德育体制也影响西柏坡精神教育的实施。第四部分,在中学德育中开展西柏坡精神教育的对策研究。在对现状分析的基础上论述了如何在中学德育中弘扬西柏坡精神的对策,包括:明确具体原则,落实西柏坡精神教育;用西柏坡精神的科学内涵来丰富中学德育的主要内容,避免中学德育内容的空洞;通过多种渠道来开展西柏坡精神教育,把应试教育转向素质教育;优化中学德育环境,构建“三位一体”的互动环境。本文将以实事求是的态度,运用历史唯物主义的方法,以最新的学术成果作为参考,并且在充分理解西柏坡精神的内涵和了解中学德育现状的基础上,找到中学德育中开展西柏坡精神教育的对策,以达到发展中学德育和培养优秀中学生的目的。