新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世界瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，这次改革，步伐之大，速度之快，难度之大，是前所未有的。为实现我国中小学生课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变、高度的历史责任感使成千上万的教育工作者以极大的热情投入到这场改革潮流之中。基于义务教育数学课程的最终目的是为学生的终身可持续发展发展奠定良好的基础，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展的要求。本文从实际出发探讨发展学生个性的弹性教学理念，旨在新课标下建构出一种使每一个学生获得终身发展有用的知识，创新意识和实践能力都得到加强和发展的课堂教学模式。本文的弹性教学模式是指在课堂教学中，教师根据学生的实际情况，从智力水平、学习态度、学习能力以及学习情感等几方面分析学生的个体差异,有弹性地制定教学目标，设计教学内容，控制教学进度，变换教学手段，确立弹性的评价方法，既要让好学生学有所获，又能按教学大纲要求让一般的学生掌握基础知识，其次，要考虑不同程度学生的特点，适当地开展诸如课堂讨论、课外兴趣小组等形式的活动，目的在于强化课堂知识、提高学生的学习积极性、学会知识的运用，从而尽可能让每一个学生在最适合自己的学习环境中获得最佳发展。