在新课程改革的浪潮下,大中小城市的高中英语教学借助计算机辅助教学技术正在变革传统的教师们的教育思想和教学模式。而如何利用现代信息技术,合理运用计算机辅助英语教学技术与农村传统的教学法的整合,使教育条件参差不齐的农村学生得到健康全面的发展是当今农村中学英语教育发展的主题。本文从农村英语教学实际出发并结合有关理论,就计算机辅助教学技术在农村英语教学中的运用和探究进行了一定的论述。本方通过利用计算机技术辅助中学英语教学的探索性试验,运用建构主义学习理论和克拉申输入假说理论,经过半年的教学实践,并以问卷调查、课堂观摩、教师访谈及讨论等形式了解学生对该模式的感受,对实验班半年学业成绩进行了统计对比分析。结果表明,与传统课堂教学班相比,实验班的学业成绩有着持较明显的整体优势。本文在阐述了计算机辅助英语教学的优势及可行性的同时也指出在实际运用中农村地区存在着使用计算机辅助英语教学的认识误区和不足之处,以及利用计算机辅助英语教学促进农村中小学英语教学的必要性和一些切实可行的方法。计算机辅助英语教学建立了以学生为中心,以学生自主活动为基础的新模式。只有通过整合计算机辅助英语教学技术与农村传统的教学法,才能真正让学生发挥主体作用,为学生的主动性,积极性的发挥创造了独特的优越条件,从而提高农村地区学生的英语综合能力和培养学生多方面英语文化素质。