2006年新年伊始，中共中央提出了“推进我国社会主义新农村建设”的重大历史任务。建设社会主义新农村是全面构建社会主义和谐社会的重中之重，而提高广大农民特别是农村现有劳动力的科技文化素质则是建设社会主义新农村的基点。鉴于此，本文在研究新时期农村成人教育的意义的基础之上，对中国农村成人教育的现状与存在的问题进行了研究分析，希望能够在此基础上针对农村成人教育的发展提出一些尝试性建议，以期能够丰富农村成人教育理论，推动农村成人教育工作的健康、有效发展，从而早日实现社会主义新农村建设的宏伟目标，为构建和谐社会贡献自己的一份微薄之力。论文共分四章：第一章：首先分析了农村教育和农村成人教育的概念及其关系，希望通过这一章，能对农村教育、农村成人教育的概念有一个整体的把握，使其成为本论文分析与论证的基础。第二章：从研究新农村建设与培养新型农民的关系入手，分析了农村成人教育对于新农村建设的意义，本章节主要具体从四个方面论述了新时期农村成人教育的重要性：一、有利于转变农民的思想观念，增强农民的现代意识；二、有利于提高农民素质，增强农民的现代农业适应性；三、有利于让农民掌握一技之长，促进农村富余劳动力转移；四、有利于丰富农民文化生活，促进新农村精神文明建设。第三章：在肯定农村成人教育取得成绩的同时，对当前农村成人教育存在的问题进行了剖析。当前农村成人教育存在的问题主要体现在五个方面：一、对农村成人教育的地位和作用认识不到位；二、经费投入严重不足；三、师资短缺且结构不尽合理；四、教学内容缺乏针对性；五、“基、职、成”各自独立，“农、科、教”缺乏有机结第四章：针对当前农村成人教育存在的问题，笔者对今后农村成人教育的发展提出了一些尝试性建议：一、提高认识，准确定位农村成人教育；二、转变思想观念，完善农村成人教育的经费投入体制；三、加强农村成人教育的师资队伍建设；四、加强农村成人教育的课程开发与教学模式研究；五、切实做好“基、职、成”统筹，促进农村成人教育的协调发展；六、以新农村社区建设为依托，促进农村成人教育社区化；七、加强农村成人教育的立法工作，促进农村成人教育法制化。