教育投资收益率是衡量教育投资收益的一个有效指标，可以反映教育的生产力和劳动力的配置效率，帮助了解劳动力市场的完善程度以及教育作为一种人力资本投资是否获得充分的回报。因此，研究教育投资收益率具有重要意义。国内不少学者已经对高等教育个人投资收益率进行了研究，包括全国的、省域的以及一些描述性分析，而单独选取广东省作为研究对象的比较少，因此本文以在广州市就读的本科生为例，计算分析其个人教育收益率，以期为政府和个人投资教育提供对策建议。　　论文运用成本收益分析法对广州市2008级本科生的个人教育投资收益率进行估算，具体是采用内部收益法模型，此方法的运用需要明确学生的个人教育成本和教育收益这两个指标。本科生的教育个人成本包括直接成本和间接成本，其中直接成本通过问卷调查的方式获得，而间接成本和个人教育收益均利用广州市劳动力市场工资指导价位来核算，在此过程中，需确定收入基数、工资年增长率和收入系数三个要素。此外，由于高等教育个人收益除了经济收益外还有非经济收益，这部分的收益也是不能忽视的，因此，本文还对个人收益中的非经济收益从生活满意度、第一份工作、就医选择等方面做了定量分析，这在以往的研究中是很少见的。经过实证研究，广州市2008级本科生的个人教育收益率约为21.5％。　　总的来说，与国内、国际以往的高等教育个人投资收益率和同时期中职生、高职生的个人教育投资收益率相比，广州市的大学生个人教育投资收益率处在一个较高的水平，为此说明了高等教育的生产力是较高的，投资该层次的教育是有利于劳动力的优化配置的，家庭和个人投资于这级教育也是有利可图的，并且教育作为一种人力资本投资获得了充分的回报。结合估算出来的个人教育投资收益率和对问卷的分析，本文最后提出了有针对性的对策建议:第一，优化高等教育人力资本投资结构;第二，促进高等教育人力资本投资收益的提升。