【摘 要】
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高中生处于心理发展的关键期,其独立意识和自我意识会快速发展,所面临的压力事件不断增多,如学业压力、竞争压力、人际矛盾等等,极容易陷入抑郁情绪之中。而抑郁的出现不仅会影响高中生的身心健康和社会功能,严重时还可能会导致高中生产生自杀想法和行为。以往有许多研究表明压力感知和反刍思维是高中生抑郁的重要影响因素。基于此,本研究重点考察压力感知对高中生抑郁的影响,并进一步分析反刍思维在其中发挥的作用,在此基础
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高中生处于心理发展的关键期,其独立意识和自我意识会快速发展,所面临的压力事件不断增多,如学业压力、竞争压力、人际矛盾等等,极容易陷入抑郁情绪之中。而抑郁的出现不仅会影响高中生的身心健康和社会功能,严重时还可能会导致高中生产生自杀想法和行为。以往有许多研究表明压力感知和反刍思维是高中生抑郁的重要影响因素。基于此,本研究重点考察压力感知对高中生抑郁的影响,并进一步分析反刍思维在其中发挥的作用,在此基础上对高中生进行团体心理辅导的干预研究,以降低高中生的抑郁水平。本研究包括两个子研究。研究一使用问卷法对武汉市武昌区某高中660名学生进行测量,探讨高中生压力感知、反刍思维与抑郁之间的关系。研究二从研究一的被试中选出24名符合条件（反刍思维程度较高且抑郁水平较高）的被试,随机分为两组,其中实验组进行八次改善反刍思维团体心理辅导的干预,对照组进行与干预无关的处理。干预结束后对实验组和对照组的前后测数据进行分析。研究结论如下:（1）高中生压力感知与反刍思维、抑郁之间两两呈显著相关。（2）高中生压力感知显著正向预测抑郁;压力感知显著正向预测反刍思维;反刍思维显著正向预测抑郁。（3）高中生反刍思维在压力感知和抑郁之间起部分中介作用。（4）改善反刍思维的团体心理辅导可以显著降低高中生的反刍思维程度,进而降低抑郁水平。
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