历年来人们把“听”的能力放在英语学习五项基本技能的首位。许多语言学家与外语教育学专家都认为外语学习一定要从“听”入手。可见,过好听力关对语言学习的重要性。关于英语听力教学的探讨与研究,国内外有关专家、学者都做了系统的工作,并取得了许多成果。词块法是近十年来受到国内许多专家、学者们关注的新教学方法。词块法对听力能力的提高的实效性已在全国一些高校、中学得到实证,并得到了许多专家和学者的充分肯定。但它在中专阶段是否可行(中专学生的英语水平普遍太低)?目前很少有人用实证的方法加以研究。本论文的目的就是想通过实证的方法,探究词块法用于中专英语教学的可行性与有效性。为了验证词块法的可行性与有效性,本文采用定性和定量的方法进行研究。论文首先分析了目前中专英语听力存在的问题和成因,并通过评述“词块法”的教学理念和优势,从理论上分析了“词块法”的可行性,然后介绍了作者在龙岩市农业学校中专一年级数控24班开展为期10周的英语听力“词块法”教学实验,并取得了相关数据。实验班在前后两次测试中平均分的显著差异表明：词块法对提高中专英语学生的听力能力有明显效果。词块法具有推广的价值。同时,本文也指出了本研究的局限性,提出进一步研究本课题的建议。