随着社会对知识的强烈需求,产学研合作已经成为当今社会科技发展、促进经济增长的重要方式。这种合作方式为企业减少研发成本、降低研发风险、提高科技成果产业化的效果和效率;同时也为高校提升科技水平、提高人才培养质量、发挥高校社会经济建设作用等提供了一个良好的平台。因此,产学研合作在高校的科研活动中也扮演着越来越重要的地位。如今高校参与产学研合作主要以科研团队的形式承担,通过高校科研团队参与企业问题的研究、探讨和解决企业的科技瓶颈。高校科研团队作为参与产学研合作中最直接、最小的单位主体,只有站在高校科研团队的视角研究产学研合作才更能说明产学研合作问题的本质。目前现有的关于高校产学研合作相关理论研究更多的是站在宏观政策的把握上,而以高校科研团队作为研究视角,将科研团队作为产学研合作主体去研究产学研合作绩效的理论尚未成熟。因此,本研究则从高校科研团队本身入手,以科研团队这一科技活动最小单位为研究对象,揭示高校科研团队的哪些关键性因素推进了产学研合作,为探索高校科研团队产学研合作相关理论提供一个新的研究视角。本文首先对有关文献进行深刻细致的研读,并将影响高校科研团队产学研合作绩效的影响因素归纳为团队成员、团队结构、团队环境、团队结构和团队规模等,将产学研合作绩效划分为成长性绩效和成果性绩效两个评价维度。其次,通过对广东各大高校的96个科研团队进行访谈,问卷调查,运用SPSS等分析工具对调查问卷进行统计分析。研究表明高校科研团队结构、团队环境对产学研合作成长性绩效有显著影响;团队成员、团队结构和团队环境对产学研合作成果性绩效有显著影响;团队互动在团队成员与产学研合作的成长性绩效的关系中起着中介作用,在团队成员、团队结构、团队环境与产学研合作成果性绩效的关系中起着中介作用;不同团队规模的团队互动效果和产学研合作绩效有所不同,团队规模在35-45人的互动效果最好,小于15人的团队产学研合作成长性绩效最佳,35-45人的团队其成果性绩效较为明显。