当代大学生民主素质培养研究作为我国政治民主问题研究的一个部分,具有重要的理论意义和实践意义。其理论意义体现在：一是有助于我国政治民主化理论的进一步发展；二是有助于深化当代大学生民主素质培养的理论认识；三是有助于推进当代大学生政治素质培养的理论研究。其实践意义体现在：一是有利于推动我国的民主政治建设进程；二是有利于提高大学生的思想政治素质；三是有利于教育工作者深刻认识当代大学生民主素质培养的重要性,从而增强做好大学生民主素质培养工作的自觉性。文章首先厘清了民主、民主素质及民主素质培养的基本概念,为后文的论述提供了理论根基。然后在成都医学院和四川大学学生中进行问卷调查,得出当代大学生民主素质的基本情况及存在的问题,并对存在问题进行了原因分析。问卷调查结果显示：大学生民主意识方面,虽然总体上具有明确的民主意识,但参与意识较之平等意识和公共意识来说稍差；民主态度方面,“对待民主的态度”和“实践民主的态度”情况悬殊；民主知识方面,当代大学生掌握的民主知识还不够丰富；民主能力方面,当代大学生“影响民主的能力”较弱；民主信念方面,少部分当代大学生民主信念模糊,甚至缺失。针对上述问题,文章进行了原因分析,本文认为形成大学生民主素质现状问题的原因主要涉及社会环境、高校、家庭以及个人四个方面。社会环境方面包括政治因素、经济因素以及文化因素；高校方面包括民主教育和民主实践因素；家庭方面包括家庭教育和家庭熏陶因素；个人方面包括大学生自身辨别能力、权威认定、功利化追求等因素。最后,文章提出了提升当代大学生民主素质的对策建议。具体来讲,提升当代大学生民主素质需要坚持民主性原则,系统性原则,理论教育与实践锻炼相结合的原则；需要从高校、社会、个人三个层面优化培养机制；需要运用思想政治教育原理创新大学生民主素质培养方法。