全球化趋势加强了不同文化间的交流和合作,跨文化沟通困难现象几乎日益显现在经济、政治、文化等各个领域,跨文化能力已引起全球的关注；改革开放以来,随着我国经济实力和综合国力的提升,越来越多的外国人对中国感兴趣,希望到中国学习中国文化和语言,海外华人、华侨也希望通过了解中华文化和语言,与中国保持友好关系,维系民族感情,保持民族认同；国家通过推广中华文化和语言,提高中国在国际上的影响力,展现良好大国形象。本研究基于跨文化能力视角,选择上海市X中学华文教育校本课程建设作为研究对象,运用质的研究方法,对基于跨文化能力的华文教育校本课程建设进行探索,从课程目标、课程内容、课程实施与课程评价四个方面进行分析,在此基础上得出结论,提出未来华文教育校本课程建设的建议。本文的研究结论为：第一,课程目标体现3A能力；第二,课程内容侧重知识性文化学习：第三,课程实施以学生体验为主。存在的不足有：第一,课程目标体系不强；第二,课程结构不强,内容层次不够；第三,课程实施欠缺规范；第四,课程评价有待建设。最后,针对华文教育校本课程建设存在的不足,笔者提出以下三条建议：第一,加快课程建设制度化；第二,加强课程结构内容层次化；第三,加强课程评价多样化。