2016年中共中央、国务院颁布《“健康中国2030”规划纲要》。为响应健康中国战略,山东省于2017、2018年相继出台《“健康山东2030”规划纲要》、《山东省学生体质健康促进条例》等文件,积极推动健康教育在学校层面的普及与发展,明确要求中小学开设健康教育课程,完善学校健康教育推进机制。由此,儿童健康教育成为全社会关注的重要课题。小学健康教育的顺利开展离不开优良的教师队伍做保障。但是,就目前的状况来看,教师队伍无法满足小学健康教育工作所需,在某种程度上已成为制约小学健康教育发展的瓶颈。本文通过对小学健康教育教师队伍的现状的调查,发现目前小学健康教育教师队伍的问题及原因,并提出建设小学健康教育教师队伍的建议,因此本研究具有重要的理论价值和实践意义。本研究借助文献法、问卷调查法和访谈法,厘清有关学校健康教育教师队伍的现状、存在的问题,并在此基础提出了建设小学健康教育教师队伍的建议。目前小学健康教育教师队伍存在的问题主要表现在小学健康教育教师自身角色的认识、专业发展、数量和培训等方面,其产生的原因主要包括教师对健康教育观念理解不到位,致使自身角色模糊;教师专业标准不完善,制约教师专业发展;职前培养体系不完备,影响了教师队伍的质与量;在职培训机制不健全,导致培训效果不佳。要解决这些问题,就必须建立一支高素质的健康教育教师专业化队伍。笔者提出以下建议:树立大健康教育观、形成健康教育合力;完善小学教师专业标准;加强健康教育教师的职前培养工作;切实做好健康教育教师的培训工作。以期提高社会各界人士对学校健康教育以及健康教育教师培养的重视程度,改善我国健康教育教师严重缺乏、质量低下的问题。