服务学习既是一种教育理念,也是一种公民教育的方法和实践模式,它强调“服务”与“学习”相结合,注重通过服务过程获得课程、专业学习的效果。通过对开展和未开展服务学习的两个青年志愿者活动案例进行对比,找到青年志愿者活动与服务学习之间的内在联系。但是,由于目前高校青年志愿者活动存在内部和外部的各种问题,已经严重制约着它向纵深发展。高等职业院校青年志愿者开展服务学习活动具有必要性,而且在学习目标和服务过程上存在结合的可能性。高等职业院校青年志愿者开展服务学习活动首先要明确相关服务学习课程的基本内容。高等职业院校青年志愿者开展服务学习活动还要注重完善相关服务学习课程的基本环节,要注重加强相关服务学习课程的评价管理,要大力加强教师在服务学习中参与指导等几个关键点。服务学习活动在高等职业院校青年志愿者中的推广,不仅仅是一种模式的选择,更需要一个制度化的过程,因此,应当构建必要的运作模式和保障体系。运作模式包括课程设计和过程设计：在课程设计模式中,应进一步明确服务学习的课程类型和服务学习的学分模式；在过程设计模式中,要针对服务学习课程过程、服务学习课程活动进行设计。保障体系则包含了组织保障、政策保障、人员保障和评价保障等四个方面。