在长期以往的语文课程中,小说是重要的文体之一,小说教学也一贯是语文教学的重要组成部分。然则在现实的语文教学里,小说的教学却往往差强人意。现今的高中语文小说教学,依旧保持着以小说三要素为课堂教学内容的教学模式。新课改的推进,让越来越多的教师意识到这种教学模式的不足,我们不禁要问,小说应该教什么?应该怎么教?鉴于“教什么”是前提,因此我们只有先确立好了课堂的教学内容,再来探讨小说的教学方法这一范畴。通过查阅相关资料,发现现代叙事理论对于小说教学内容的确定在很大程度上有指导意义。语文课程的教学不但表现在可以让学生自学的教材中的选文和选文的助读系统,也表现在教师在语文课堂里针对文本的内涵所挖掘出的,并向学生传达的课堂教学内容。对此,可以从两个方面通过结合现代叙事学理论对小说教学进行探讨。探讨主要分为两个部分,一个是人教版教材中的小说助读系统,另一个是高中课堂所呈现的教学。首先,对人教版高中教材中的知识系统缺乏小说阅读鉴赏知识、导学系统不利于学生自学、练习系统习题知识贫乏的现状,以及课堂上小说教学内容空洞化、小说教学内容反文学化、小说文本分析陈旧化的问题进行分析。其次,有目的地引进现代叙事学的相关知识,针对现阶段高中小说教学问题的现状,证明现代叙事学理论对高中小说教学的借鉴意义。再次,通过现代叙事理论指导,提出人教版高中教材小说助学内容的建构设想以及现代叙事理论在高中课堂小说教学中的具体应用,以期通过现代叙事学理论为高中语文小说教学的建构提供新的思路。