都市生活的快节奏加剧了人们的生活压力,使得人们在闲暇时间更想要回归大自然,生态旅游作为亲近自然的绿色旅游,因而发展得如火如荼。然而,各种旅游活动在创造经济价值的同时,也导致了生态破坏、环境污染、资源浪费等问题层出不穷。为了更好地解决这些问题,加强闲暇环境教育就变得尤为重要了。闲暇环境教育与生态旅游是两个相互依存、关联度很大的系统,深入研究闲暇环境教育与生态环境的交互耦合机理,探讨两者交互耦合关系,对两者耦合度进行评价研究,有利于促进这两个系统的健康运行,对实现区域旅游的可持续发展和生态环境的良性运转具有重要意义。耦合是指一个相对于两个或两个以上主体之间的物理关系,本文借助物理学中的耦合概念,以生态学、教育学、伦理学、协同学及可持续发展理论为基础,深入探讨了闲暇环境教育与生态旅游间协调发展的耦合原则和目标,明确了这两个系统之间的耦合关系。生态旅游和闲暇环境教育协同发展、相互促进的动态关系。闲暇环境教育可有效提高生态旅游的质量,而生态旅游活动则有助于闲暇环境教育更好地实施和发展。良好的闲暇环境教育能提高生态旅游的品质。本文从耦合理论出发,利用层次分析法(AHP)构建了目标层、准则层、领域层、指标层总共4个层次,27个序参量因素指标的闲暇环境教育与生态旅游耦合评价指标体系,通过计算得出各指标的权重,构建了闲暇环境教育与生态旅游耦合度评价模型,其中C为耦合度,A1和A2分别为闲暇环境教育和生态旅游综合指标值,设定两者耦合度的划分标准及耦合协调度的划分标准。闲暇环境教育与生态旅游之间具有耦合相互作用。本文利用构建的闲暇环境教育与生态旅游耦合评价模型及其指标体系,实证分析了张家界国家森林公园内的闲暇环境教育与生态旅游情况,对其耦合度和耦合协调度进行了评价,并对张家界国家森林公园的发展提出了意见。实证结果表明,张家界国家森林公园内闲暇环境教育评价得分为A1=0.6931,生态旅游评价得分为42=0.6180,两者均处于一般水平；两者的耦合度C=0.9983,耦合协调度D=0.8090,两者耦合良好,发展处于上升阶段,但张家界国家森林公园内还需要加强生态设施和环境解说系统方面的建设。