“小学语文跨界学习”研究观察时代语境下的小学语文学习现状,主要采用文献研究法和案例研究法,将理论研究与实践研究相结合,文献研究与现状的调查分析相结合,以教学课例与跨界文本开发、课程建构相结合,指向在跨界学习思维的引领下进行的小学语文跨界学习实践与思考。第一章尝试厘清小学语文跨界学习的概念与内涵,从学习科学、情境学习、具身学习以及非正式学习等教育理论中寻求依据,建构小学语文跨界学习理论框架,阐述小学语文跨界学习的基本特征;第二章从语文核心素养、小学语文课程标准两方面论述小学语文跨界学习的可能性,从时代需求、小学语文学习现状以及学生终身学习模态的建构等方面论述小学语文跨界学习的必要性;第三章聚焦于小学语文跨界学习的实践与思考,从大量一线教学实践案例中归纳小学语文跨界学习的基本形态与具体实践,并对小学语文跨界学习热潮中可能出现的学科立场的偏离和儿童立场的迷失提出解决策略。