孔子学院致力于向世界各国推广汉语、传播中国文化以及为世界培养跨文化人才,满足了世界人民对于汉语学习和中华文化的学习需求,培养了一批具有跨文化素质的全球双语人才。本文立足于成人教育国际化视野,聚焦于跨文化人才培养模式的评价与反思,对面向成人的孔子学院跨文化人才培养模式进行研究。本文采用文献分析法、案例研究法、访谈法、德尔菲法等多种研究方法,具体研究内容如下:第一部分对国内外的相关研究现状进行简要述评。并从理论和实践两方面对论文研究的价值进行阐述,同时对论文所研究的主要内容、所采用的主要方法等方面进行说明。第二部分对论文研究的主要理论基础进行简要阐述,其中包括跨文化教育理论、成人教育国际化理论和人力资源开发理论,为论文后续的研究提供理论基础。第三部分在对文献进行分析的基础上完成跨文化教育相关概念的梳理,同时对跨文化人才培养中关于跨文化人才培养的定义、目标与特征进行简要说明。在此基础上完成对于“面向成人的孔子学院跨文化人才培养”的概念的界定。第四部分对于目前孔子学院跨文化人才培养的现状进行分析。首先分析孔子学院的发展状况,将孔子学院的发展阶段分为初创、快速、稳定和转型升级四个时期。其次分别从人才培养理念与目标、教学内容、教学方式、师资队伍等方面对孔子学院跨文化人才培养的现状进行梳理。第五部分采用德尔菲法和层次分析法相结合的方式构建评价体系,对面向成人的孔子学院跨文化人才培养模式的进行评价。通过查阅文献和相关访谈来确定具体的评价指标,然后根据德尔菲法对专家进行问卷调查和访谈分析,构建面向成人的孔子学院跨文化人才培养模式的评价体系。第六部分应用第五部分所建立的评价体系,以缅甸福庆孔子课堂和孟加拉达卡大学孔子学院为典型案例,对其跨文化人才培养的模式进行评价,并且结合访谈内容,对具体问题进行分析。第七部分根据以上的分析,分别从培养目标、培养内容、培养方式、师资队伍与教材和培养的考核内容等五个方面对现有的面向成人的孔子学院跨文化人才培养模式进行反思,并尝试重构。