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明清贵州城镇地理研究（1368-1850）
【出 处】
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西南大学
【发表日期】
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2020年01期
其他文献
目的 分析哌拉西林他唑巴坦诱导的自身免疫性溶血性贫血（AIHA）的诊断和处理措施。方法 临床药师对1例使用哌拉西林他唑巴坦抗感染后出现AIHA的病例进行分析，总结哌拉西林他唑巴坦诱发AIHA的发现和处理经验，为临床用药提供参考。结果 停用哌拉西林他唑巴坦，制定个体化溶血性贫血对症治疗及后续抗感染方案，及时阻止了药害事件的加重，同时有效控制肺部感染。结论 临床药师利用专业优势及职业敏感性，为患者的用
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支座在桥梁上部荷载向下传递、确保桥梁变形协调、桥梁结构安全以及桥梁使用寿命等方面具有重要作用,而桥梁支座的病害对桥梁正常使用、桥梁安全和桥梁寿命等方面造成直接严重的影响。橡胶支座作为国内最为广泛采用的支座类型,由于其病害形式较多,研究桥梁病害形成的原因,并分析探讨相应的预防措施对桥梁设计、施工以及养护工作都具有一定的参考意义。
会议
＜正＞潘:从您的介绍中,我能清晰地感受到生长数学教学主张就是伴随时代脉搏徐徐展开的一幅画卷,它具有鲜明的时代特性。请您谈一下什么是生长数学教学?卜:生长数学是一种教育理念,也是一种教学方法。科恩曾说过:"一个模式可以改变一个世界"。生长数学的教学方式改变了教育走向,改变了教育样态。它是一种教育流派,但它不是零起点,它是新时代数学教育的行为自觉。
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阐述了传统的预装钢板法、重力灌浆法、压浆法等支座安装施工方法的优点及弊端，在此基础上提出了支座垫石浇筑与支座安装同步施工方法。结合湖南省在建的公路桥梁项目，通过项目的实际应用表明：该施工方法具有能够提高支座安装的精度与平整度等特点，解决了采用传统施工方法导致的支座垫石与支座脱空和支座偏心受压的病害；延长了支座的使用寿命，提高了桥梁的安全性能，减少了施工成本，节约了材料和工程造价；该法对桥梁盆式支座
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生长数学倡导学生学习有生长力的数学,让学生在生命成长的气息中感悟生长的力量和生命的乐趣。生长数学坚持要明了数学学科的价值旨归,把握数学教学的时代意蕴,憧憬数学教育的美好未来,让数学育人成为数学教学的行为自觉,以实现数学教学的理性回归。生长数学主张要让学生在数学学习的过程中,学会发现,学会发明,最终让学生得到发展,让数学教学更好地助力学生生命成长。
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目的 基于气相色谱-串联质谱（GC-MS/MS）指纹图谱与化学模式识别相结合的方法对5种常见药用红景天进行比较研究。方法 收集具有质量标准的5种药用红景天，采用GC-MS/MS对5种药用红景天进行差异性成分鉴定，建立各品种化合物GC-MS/MS数据库，并建立GC-MS/MS指纹图谱进行相似度评价；采用ChemPattern2017先进化学计量学系统解决方案软件对5种药用红景天建立化学模式识别法。结
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＜正＞自身免疫性溶血性贫血（AIHA）是一类由免疫系统紊乱引起的失代偿性获得性溶血性贫血，近10%由药物所致[1],150余种药物可诱发药物相关性AIHA[2]。药物相关性AIHA发生率极低，加之医师认知不足，导致初诊误诊率高，易进一步发生休克、器官缺血、弥散性血管内凝血和急性呼吸窘迫综合征等严重后果[3]。医师和药师需要熟悉药物相关性AIHA，做到快速识别，及时干预，保障用药安全。我院曾收治1例
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