文选型教材能否完成其在语文课程中所承担的任务,选文的优劣起着至关重要的作用。作为选文的主要组成部分,古代诗歌选文的质量在一定程度上决定了语文教材的质量。研究六套课标版高中语文必修教科书中的古代诗歌选文,既有助于教科书使用者更好地理解、利用教科书,亦能为教科书编写提供参考以达到使教科书不断优化的目的。对六套课标版高中语文必修教科书的古代诗歌选文现状进行分析后发现,古代诗歌选文的数量总体偏少且在不同教科书之间、同一教科书不同模块之间数量差异明显；诗、词、曲三种体裁总体而言分布不均匀,诗的数量最多,曲的数量最少且多套教科书不选,且三者各自的比重在六套教科书中差异较大；六套教科书中的词曲选文基本为一代之作品,诗多选取先秦两汉与唐代作品,宋、明清诗在教科书中数量较少,甚至多套教科书没有编选；六套教科书中的古代诗歌选文重合度较低,仅30%左右的选文同时出现在两套及以上教科书中,且高频篇目中不全是最具代表性的作品。对教科书中的古代诗歌选文进一步分析后发现,在体式与风格方面,诗多七言与杂言、词多豪放、曲多剧曲而少散曲;典范性方面,诗多名家名作、词多出自于四大家之手、曲“生”“熟”参半;单元组合方式方面,六套教科书中涉及古代诗歌选文的单元呈现出以按人文主题(或话题)编排和按文体类型编排为主,多种编排方式并存的特点,同时存在人文主题之间不成体系、人文主题形式下实为文体类型、主题指向不够明确、主题与选文典范性不能两全等问题。在此研究的基础上,本文就高中语文教科书中的古代诗歌选文提出了一些建议。在选文标准方面,古代诗歌选文首先应兼顾教科书整体,即古代诗歌选文的数量需有所增加,且各模块的数量分布应大体平衡；诗、词、曲三者比例应在均衡中体现差异,有所侧重,较为适宜的比例大致为60%、30%、10%;语文教科书中的古代诗的朝代分布应既突出重点又兼顾全局。其次古代诗歌选文应具有典范性,所选作品应在文学史上占有重要地位,且能代表某一诗人或某一体裁的最高成就。再次,古代诗歌选文应适合学生学习,不仅要篇幅适中、难易适当,内容也应表现人类健康、美好的思想情感。最后,依据上述观点,并通过纵向与横向的借鉴,列举了部分古代诗歌作品作为教科书选文的建议篇目。