历史作业在学生复习巩固知识、消化理解知识过程中发挥着重要作用,并且是学生培养创造性思维、提高整体素养、锻炼实践能力的重要途径;还是教师了解学生课堂学习情况、接受学生反馈信息、改进教学策略的重要依据。然而在当前高中历史教学实践中,历史教师始终以布置传统历史作业为主,忽略对历史作业的精心设计,把历史作业作为应对高考的训练平台,导致高中历史作业功能趋向单一,不能满足当前新课程改革对历史学科发展的新要求。对高中历史作业进行创新设计研究,使历史作业不仅能够为应试教育背景下的高考服务,更能满足新课程改革对历史教学的新要求,并能够促进历史学科的发展。目前高中历史作业从形式上逐渐丰富,但始终无法动摇传统历史作业的主导地位。对历史作业进行创新设计,就要了解目前高中历史作业的现实状况,从学生的学习兴趣、获取历史知识途径和知识储备状况进行调查研究。通过一系列的数据分析,总结得出高中历史作业现状的优点与不足,并对目前高中历史作业进行总结分类,研究其优缺点并对新型历史作业无法被有效实施进行反思。针对历史作业设计存在的问题,在新课程改革中有关历史教学的先进理念指导下,通过引用借鉴其他地区不同时期中学历史作业设计的特点,并结合我国当前历史学科的发展状况,提出几点高中历史作业设计原则,并初步设计出三种历史作业新形式——学科综合型历史作业、历史人物相关型历史作业、现实生活实践型历史作业,以求动摇传统历史作业的主导地位,改变高中历史作业的现状,进而激发学生学习历史的兴趣。并对历史作业评价环节,提出符合新课程标准的评价原则,以确保作业功能的全面实现。