当前数学课堂教学应以培养学生数学核心素养为目标。课堂导入作为教学过程中重要的开始环节,具有激发学生学习兴趣和学习动机、明确学习目标、启迪学生思维等诸多功能。因此,分析初中数学“优质课”课堂导入的特征,对数学课堂教学具有重要指导意义。基于此,本文进行优质课课堂导入特征的实证研究。本研究选取“国家教育资源公共服务平台”的2018-2019年40节初中数学“一师一优课”为研究对象,主要采取文献综述法、课堂观察法进行研究,从导入时长、导入材料、导入媒体、导入主体、导入方法、导入情境、导入功能七个维度设计初中数学课堂导入观察量表,以初中数学课堂导入观察量表为研究工具对研究对象进行课堂观察记录,并以文字形式记录课堂导入部分的教学内容帮助辅助分析,并对优质课导入活动的相关数据进行整理和统计,通过统计分析,得到如下结论:优质课的课堂导入时长集中在2-5分钟;导入材料呈现教材内和教材外的导入材料搭配使用的特征;导入媒体呈现导入媒体多样化使用的特征并且“PPT文字”导入媒体使用广泛;导入主体以师生共导为主;课堂导入方法以间接导入法为主;导入问题情境以个人情境为主;课堂导入实现多个功能。依据研究结果,给出了课堂教学导入环节设计与实施的建议。