【摘 要】
：
本论文是在关中部分地区不同品种紫花苜蓿根瘤菌表型分类的基础上,运用BOX-PCR、SSCP-PCR、IGS-RFLP三种方法对不同品种紫花苜蓿根瘤菌进行了遗传多样性分析,并测定了其中4株代表性菌株的IGS全序列,分析其系统发育地位,旨在研究不同品种紫花苜蓿根瘤菌的遗传多样性。BOX-PCR扩增全基因组的反向重复序列,其指纹图谱能较好反映菌株的特异性。结果显示,63株供试菌株和2株参比菌株的遗传带谱
论文部分内容阅读
本论文是在关中部分地区不同品种紫花苜蓿根瘤菌表型分类的基础上,运用BOX-PCR、SSCP-PCR、IGS-RFLP三种方法对不同品种紫花苜蓿根瘤菌进行了遗传多样性分析,并测定了其中4株代表性菌株的IGS全序列,分析其系统发育地位,旨在研究不同品种紫花苜蓿根瘤菌的遗传多样性。BOX-PCR扩增全基因组的反向重复序列,其指纹图谱能较好反映菌株的特异性。结果显示,63株供试菌株和2株参比菌株的遗传带谱较为丰富,表现出较大的差异。由聚类结果可知,所有供试菌株在74%相似性水平上分成6个遗
其他文献
摘要：“三先三后”课堂教学模式即“先预习后听课；先复习后做作业；先思考后请教别人”。它既是以生为本、以学为主的教学理念，又是教会学生学习、不教之教的教学方法。它遵循先学后教、教学合一、以学定教、以生为本的教学模式，创设出了多维化的课堂教学情境，改变了“满堂灌”、教师唱主角的状况，将教学过程变成在教师的启发下，学生通过自学、互教、讨论、质疑、巩固、运用而掌握知识、培养能力的过程。 关键词：初中英语
摘要：探究性学习要求贴近学生生活，激发情趣；信任学生，给学生自主探索的机会；鼓励学生大胆猜想、质疑，教给学生自主探索的钥匙；注重课堂上的激励性评价，促进深层探究。 关键词：探究性学习；中学数学；实践 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0078 新的教学理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以培养学生搜集处理信息的能力，获取新知的能力，
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘要：传统的教学模式忽视了学生，只是机械灌输历史知识。新课标针对我国历史课堂教学的现状，提出历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，主张设计灵活多样的教学方式，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生营造兴趣盎然的良好环境，以激发学生学习历史的兴趣，倡导学生积极主动地参与教学过程。 关键词：以生为本；高中历史；学生 中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）
摘要：化学与人们的生活、生产密切相关。在高中化学教学中，教师如何以生活为基础引导学生观察化学现象，探究化学原理，运用化学知识解决生活问题值得我们深思。在新课程理念的要求下，化学教师应巧妙运用“生活源泉”，激发学生化学兴趣，提高课堂教学有效性。笔者结合自己的教学实践，就高中化学学科课堂中开展生活化教学进行了初步实践和探索。 关键词：高中化学；生活化；探究教学 中图分类号：G633.8 文献标识码
<正>许多研究揭示了在特定国家中制度环境对公司融资结构选择的影响(Rajan和Zingales,1995;Demirguc-Kunt和Maksimovic,1999;Gianetti,2003;Fan et al,2003)。相关的研究表明
目的:本实验旨在探讨恐惧消退训练后快速眼动睡眠剥夺(rapid eye movement sleep deprivation,RSD)对大鼠恐惧消退再现的影响。方法:实验一:第一天每只大鼠适应场景A;第二天
东阳市李宅技校是一所全日制公办职业学校。学校师资力量雄厚,教学设施先进。94、95连续两年被评为“市办学先进单位”;95、96、97连续三年被评为“金华市先进职校”;98年被
本研究以旱地小根系小麦品种晋麦47和高水肥大根系小麦品种石4185为试材,通过比较分析渗透胁迫条件下两个品种的水分利用率、根系导水率、光合速率、蒸腾速率、根系活力以及渗透势的变化等参数,对两个品种的抗旱性及其与水分利用的关系进行了研究,揭示了不同类型根系品种的抗旱性及水分利用的可能机制,为小麦栽培和育种提供了理论依据。主要研究结果如下:在渗透胁迫条件下,两个品种的胚芽鞘和主胚根长度均缩短。在渗透胁
摘要：随着全球经济一体化进程的加快，英语这门重要的沟通工具，其重要性日渐凸显。但是，由于受各种因素的影响，我国高中英语教学中仍然存在诸多问题：很多学生由于缺乏相应的英美文化知识，在考题中不能深入理解其文化背景，遇到很大挫折。由此可见，在高中英语教学中渗透英美文学的重要性。 关键词：英美文学；高中英语；渗透 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-