反预期标记词,指的是人们在表达“事情的实际结果和原本预期的相反,出乎意料”这个信息时,借以实现此话语功能的一类词。典型的反预期标记词有：反而、反倒、居然、竟然、偏偏、实际上、事实上、其实、不料、没想到……等等。由于这类词体现出的是说话人的想法、态度或评价,具有极强的主观性,因此外国留学生在习得过程中往往较难掌握,出现的偏误较多。对此,本文以第二语言习得理论和中介语理论为指导,以留学生中介语语料和本族人母语语料为基本研究资料,采用实证性定量研究、统计分析以及对比分析的方法,对留学生习得反预期标记词的情况进行了考察。然后在偏误分析的基础上,总结了偏误产生的原因,并针对汉语教材中的相关语言点,提出了相应的教学建议。本文共分为七个部分,主要内容如下：第一章为绪论。阐述了反预期标记词的基本概念、相关研究综述、本选题的理论意义、实际价值以及本文的研究范围和方法。第二章为反预期标记词的话语功能及词类归属。本文将反预期标记词的话语功能分为三类,再根据这类词在句中出现的位置、所起作用,将考察到的十个反预期标记词归为四种类型。第三章为反预期标记词的意义、用法。在前人已有研究的基础上,侧重从反预期功能的角度,对每个反预期标记词的意义用法作了补充和小结。第四章为反预期标记词输出情况考察。对中介语语料中反预期标记词的输出情况进行了统计分析,并和本族人母语语料中反预期标记词的输出情况进行了对比。第五章为反预期标记词的偏误分析。统计了中介语语料中反预期标记词的偏误情况,并分析了偏误成因。第六章为反预期标记词的教学建议。在前文偏误分析的基础上,对反预期标记词的课堂教学提出了相关建议。第七章为结语。总结了本文对反预期标记词的考察情况,并提出有待进一步探索的问题。