“语文素养”是语文课程标准的核心概念，作为21世纪的语文教学目标，“语文素养”取代了“语文能力”。“语文素养”的内涵是什么；“语文素养”与“语文能力”有何区别；教师如何以培养“语文素养”为目标实施教学。本文针对以上几个问题予以探讨。 全文针对中学语文教学现状，结合教学实践经验，从阅读、写作、口语交际三个方面对中学语文教学进行了思考，注重以“情感、态度和价值观”、“过程和方法”、“知识和能力”三个维度为落脚点，以促进学生的全面和谐发展和终身发展为目标。 在研究过程中，采用的研究方法主要是文献研究法和经验总结法。通过引入教育哲学、教育文化学、语言学、阅读学、教育心理学等有关理论，并结合自身的教学经验，力图对论题进行扎实而又科学的探讨，给语文教学改革和创新发展以助力和有益的启示。