摘要：科学技术作为社会生产力是以“知识”的形式存在的,这种以“知识”形态存在的生产力要转化为现实的生产力进而取得经济价值,才能推动社会向前发展,要加速“知识”转化为现实生产力的效率,加快科技成果的转化率是科技与经济相结合的关键环节,也是保持经济持续快速发展的重要保证。知识创新联盟作为知识转化为经济效益的有效途径之一,是技术创新、经济发展的结果。传统的产学研联盟以企业为主体进行运行,受计划经济体制的影响较深,联盟成员之间存在一些障碍,资源无法得到充分利用,使联盟的创新能力变得被动。大学是国家知识创新体系的主体,充分发挥高校学科综合和研究力量雄厚的优势,建立以高校为主体的产学研研究模式,发挥其学科优势和人才优势,使之在传播知识、培养人才的同时,承担起发展知识、创造知识、转化知识的重任,成为国家知识创新体系的核心力量、国家科技进步的主力军。2011年,胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话要求实施“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”),即积极推动协同创新,促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,支撑创新型国家和人力资源强国建设。因此,研究新型的知识创新联盟具有重要意义。本研究在分析了传统知识创新联盟以企业为主,以经济利益最大化为直接出发点的理论体系基础上,以知识创新利益最大化进而转化为经济利益最大化为出发点,应用社会网络方法构建了新型的产学研联盟体系,充分调动高校及科研机构的自主知识创新能力,并推动社会经济发展。研究并分析了知识创新联盟的有关基础知识,并应用社会网络研究方法对联盟的构建和成员之间的关系进行了探讨；明确了高校为联盟主体,并提出了知识创新绩效是新型创新联盟体系绩效,进而建立了知识创新联盟绩效体系指标。在参考国内外学者的研究成果基础上结合本研究的实际研究对象,本研究建立了基于社会网络的知识创新联盟体系的主体指标评价体系。给出三个一级指标：联盟网络、知识创新主体、社会贡献；以及八个二级指标：网络稳定程度、联盟强度、科技转让收入、专利转让收入、企事业委托科技项目数量、国家课题数量、隐性绩效、显性绩效。针对绩效评价的指标体系,采取问卷调查方法,并对北京市20所高校2001至2011年间的情况进行了绩效实证分析。通过信度和效度检验,应用因子分析法和层次分析法对结果进行了量化。同时对构建的基于社会网络的知识创新联盟的主体绩效评价体系进行了函数模型构建,运用真实面板数据,借鉴消费函数模型,得出面板数据的北京市高校科技成果转化率。在前述分析基础上提出建立和完善我国知识创新联盟的建议以及政策。从完善知识创新联盟内部运行机制,充分发挥各个主体的作用,以及对科技成果转化最大化等方面提出相应的建议,以促进我国知识创新联盟更好的发展。本研究包含图43幅,表20个,参考文献中文110篇,英文81篇。