教学法是在一定教学理论指导下对教学实践的总结和探索。本论文以第二语言教学法的相关教学法为理论依据，以泰国呵叻府促猜县和谐中学高中二年级一至九班和高中三年级九班为调研对象，结合具体的教学实践，对比研究语法翻译法、认知法、直接法、情景法、听说法、视听法、团体语言学习法、默教法、全身反应法、暗示法、交际法、游戏法和奖励法等多种教学法在语音、词汇、汉字、句型等方面的教学，论证多种教学法在对外汉语初级教学中的可行性，对比总结出教学效果较佳的方法。通过第二语言教学法在对外汉语初级阶段教学实践中的对比研究，论证在初级教学中综合运用多种教学法的教学成效更为显著，但是仍离不开传统式的教学法，因此，在具体的教学实践中，应针对教学内容与教学对象的个体因素差异，选择运用更为适合的教学法。