【摘 要】
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《语文课程标准》中明确规定,“学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。口语是
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《语文课程标准》中明确规定,“学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。口语是重要的交际工具,我们每天都要使用口语交往、学习和生活。好的口才能表现一个人的良好文化素养,能提高成功的效率。对于学生来说,使用口语表达的同时就在进行思维训练。口语交际包括了很多技巧,很多策略。本文就初中生口语交际的现状和课堂的实际情况进行了分析和研究,阐明了“口语交际”的内涵。积极探索对初中生进行“口语交际”能力培养的方法,努力提高学生对“口语交际”的兴趣,并寻求“口语交际”训练的可行途径。另外,对“口语交际”评价反馈体系进行了探索和研究。希望对当前的“口语交际”教学有一定的启发。
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