乒乓球运动是我国的传统体育项目，运动员大多数单独作战，由于球小，速度快，变化多，技术复杂，在比赛中对运动员的心理稳定性要求较高，是一种既需要体力又需要精确性的运动，乒乓球运动员在比赛中体能消耗很大，比赛的偶然性也很多，这都使得运动员在比赛中的竞争更加激烈，在激烈的竞争中，运动员难免会因为高焦虑发挥不出原有的水平，这种现象在比赛中很常见。焦虑大多是由于运动员面对应激情境时产生的负面紧张情绪，但是应激性事件并不直接引起个体的身体心理的反应，这与个体的心理中介因素密切相关，应对方式是其中一种重要的心理中介变量，恰当的应对方式可以缓解应激因素对个体的冲击。运动员在面临来自教练员、社会等各方面的压力时，如果采用不当的应对方式，不仅无法降低运动员的焦虑水平，还会产生消极的心理体验，如焦虑、抑郁等，严重时会产生心理生理障碍，如果采用积极恰当的应对方式，可以有效地降低运动员的高焦虑水平。焦虑和应对方式都是影响乒乓球运动员成绩的重要心理因素。本文把应对方式和特质焦虑结合起来进行研究，以备战2012年残奥会的乒乓球残疾运动员为研究对象，采用文献资料法、问卷测量法（《状态——特质焦虑量表》（STAI）中的特质焦虑测验（TAI）和《中国运动员应对量表》）和数理统计法对乒乓球残疾运动员的应对方式和特质焦虑进行分析，研究结果如下：1、多数乒乓球残疾运动员处于中等焦虑水平。乒乓球残疾运动员集中处理情绪和集中解决问题的应对方式平均分比回避和超越的应对方式要高。2、应对方式和特质焦虑没有显著的性别差异。3、超越应对在年龄上有显著性差异，小于23岁的乒乓球残疾运动员比大于23岁的乒乓球残疾运动员更多的使用超越应对。集中解决问题应对、集中处理情绪应对、回避应对和特质焦虑在年龄上没有显著性差异。4、应对方式在不同训练年限上没有显著性差异。特质焦虑在不同训练年限上有显著性差异，训练年限小于9年的乒乓球残疾运动员的特质焦虑高于训练年限大于9年的乒乓球残疾运动员。5、集中解决问题的应对在不同文化水平上有显著性差异，小学与初中、小学与高中、小学与大学、初中与大学之间都有显著性差异，初中与高中、高中与大学间没有显著性差异，随着文化水平的升高，使用集中解决问题应对的频率也增加。其它应对方式和特质焦虑在文化水平上没有显著性差异。6、乒乓球残疾运动员回避应对方式与特质焦虑呈显著正相关，其它应对方式与特质焦虑相关不显著。