思想政治课是我国全日制普通高中设置的一门必修课程,是对我国高中学生进行共产主义理论的基础教育。它以我国特有的社会主义文明为基本内容,引导学生学习政治、经济、哲学、文化领域的基本知识和基本规律,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,为学生的终身发展奠定正确的思想政治基础。然而,长期以来,社会、学校、家长及学生普遍认为思想政治课内容空洞、不实用,甚至可有可无。专家学者以及学科教师一直在努力探寻解决这一问题的途径。笔者从调查武汉市高中生思政课外阅读现状入手,力求从中寻找一些规律,探寻帮助学生进行思政课外阅读的方法。调查主要采用面向学生的大规模问卷调查以及面向学科教师和学生的访谈、座谈。对调查结果进行量化分析,从高中生阅读兴趣、学科教师指导难度、思政课外读物学科性、读物来源、阅读惯用方式五大维度分析影响高中生思政学科课外阅读的因素,并予以相应策略引导建议。本文分为四个部分。第一部分导论。阐述选题意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法。第二部分介绍调查研究具体实施的具体情况,包括调查的对象和范围;调查的方法和手段;调查的步骤和进程。第三部分依据调查结果进行高中生思想政治课外阅读的现状分析。从六方面分析:高中生阅读兴趣、学科教师指导难度、思政课外读物学科性、读物来源、阅读方式、思政课外阅读与理科生。第四部分从高中生学科思维能力;学科教师指导的难度和力度;社会环境之高考制度、阅读“速食主义”、大众传媒泛娱乐化,分析影响高中生思想政治课外阅读的主要因素。第五部分对学科教师提出针对高中生的思想政治学科课外阅读引导策略。笔者认为激发学生是关键、提升教师指导意识是前提、校园学科阅读环境的营造是重点。