论文部分内容阅读
目的:调查青岛社区老年人骨质疏松症(OP)的知识了解情况、知识获取途径并分析影响因素,探讨在微信模式下的健康教育对社区老年骨质疏松症患者的生活质量的影响。方法:首先选取青岛某社区诊断老年骨质疏松症的患者120例作为研究对象,采用骨质疏松知识测试(OKT)及美国简明健康测量表(SF-36)修订中文版作为研究用的调查问卷,对上述选取的120例调查对象,进行问卷调查,分析调查对象OP的分析调查对象OP的患病现状及影响因素;然后按随机数字表的方法进行随机分组,将纳入的调查对象分为干预组及对照组各60例。对照组研究对象接受骨质疏松高危因素、运动指导、钙知识及其他相关知识的普通社区教育;干预组利用微信(一种电子公众社交平台)的便捷性,在对照组之上增加了微信健康教育。即通过微信设立“骨质疏松家园群聊”,呈现的形式结合了图文、音频、视频及动画等,实现了实时的用药和户外活动提醒和指导。在进行健康教育干预12个月之后,再采用上述相同的问卷进行现场问卷调查并评定结果,包括两组老年骨质疏松症患者对骨质疏松症知识了解的程度、危险行为因素的改变情况以及生理、心理等多维度变化的情况。结果:1.青岛社区老年骨质疏松症患者的基本情况调查,试验前两组年龄、性别、身高、体重及受教育水平等及OKT知识量表评分差异无统计学意义(P>0.05)。2.干预组经过12个月的微信健康管理干预后OKT知识量表评分与试验前相比增高,差别有统计学意义(t=16.5,P=0.000)。3.青岛社区老年骨质疏松症患者均存在较多骨质疏松症的高危行为,试验后干预组缺乏运动、少食豆制品及奶制品、久坐、吸烟、缺乏日光照射、喜食素食、大量饮用咖啡及浓茶均较干预前有降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。4.试验后干预组SF-36的各维度评分中,PF、BP、RP、GH、VT、SF及MH分值提高并较对照组差异均有显著性(P<0.05)。对照组试验后SF-36的各维度评分中,PF、RP、BP及GH的得分降低,试验前后差异有统计学意义(P<0.05)。干预组试验后SF-36评分中,PF、BP、GH、VT、SF得分较前上升,试验前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论:1.青岛社区老年骨质疏松症的患者的常识掌握缺乏周全及科学性,存在较多的高危行为。2.微信健康教育较一般教育更能减少老年人骨质疏松症的高危生活行为,从心理、生理及社会功能等多方面改善老年骨质疏松患者的生活质量。