随着新课程改革的不断发展和深化,我国基础教育阶段语文课程教学进步明显,但就当下来看,语文课堂教学依然存在着教学模式单一、课堂效率低下、学生积极性不高等显著问题。湖北特级教师余映潮提出的“板块式”教学理念注重以学生为中心,注重课堂积累,将教学内容和教学活动在结构上“块状”化,使得教学思路和教学目标更加清晰明确,不仅符合新课改教学理念,而且能有效改善教学质量,具有很高研究价值和现实意义。本文以文献研究法和案例分析法为主。第一章是对“板块式”教学理念的概述和理论研究,深化“板块式”教学理念且以诗歌教学为研究方向。第二章使用案例分析法对余映潮“板块式”教学课例研究分析。笔者通过对四篇诗歌教学课例的深入探究,在总结“板块式”教学理念先进经验的同时反思存在的问题,为策略探究奠定基础。第三章内容则针对课例分析结果探寻切实可行的教学策略。笔者分别从理论和实践两个层面出发,以课标精神为指导,得出相应可行性策略。第四章以诗歌《秋词》为例进行教学设计,对“板块式”教学理念进行具体实践的进一步探索与反思。本文主要是通过对余映潮“板块式”诗歌教学案例的研究分析,以期优化诗歌教学策略,笔者从理论与实践结合探究,探求“板块式”教学理念对诗歌教学的优化策略,追求阅读教学的科学性和艺术性,以期能够将该教学模式进一步推广和深化,为一线课堂的诗歌阅读教学提供指导和借鉴。