目前,国家在教师教育,开发相关资源,培养教师专业技能等方面有较明显的要求。而在高校,尤其是师范院校,对职前教师专业技能的培养也显得日趋重要。然而在网络化学习的大背景下,对于当代师范生来说,面对一系列社会变化和教师专业技能的学习需求,网络化、数字化的面向教师专业技能实训的网络学习空间的建设将在这一蜕变转型过程中起着至关重要的作用。本研究从师范生教师专业技能实训出发,结合建构主义和联通主义的学习理论,通过对师范生教师专业技能实训的需求以及网络学习方式的分析,从学生、教师、管理员三个角度出发,设计出满足师范生教师专业技能实训的网络学习空间,为师范生的专业技能实训提供资源和网络实训的途径。另外,在研究后期,本文将通过对后台获取的数据进行统计分析,提取师范生在网络空间的学习活动进行分析。笔者发现学生用户对于资源的使用有一定的兴趣,特别是中段年级的学生。他们愿意利用课余时间进行访问学习,对资源的选择也比较偏向于教学设计、课件等文档材料。教师用户也对于整个学习空间也有较高的兴趣,但是由于平台的不成熟导致使用情况并不理想。网络学习空间(的)对于教师专业技能的实训有较为实用的应用价值。