莱昂内尔·特里林(1905-1975)是二十世纪美国杰出的批评家、教育家和作家,是“纽约知识分子”群体的灵魂人物之一。特里林对马修·阿诺德“文学是对生活的批评”这一理念的继承与发展,使他的批评偏向一种文化批评。有别于新批评脱离社会文化、重点关注文本本身的形式主义分析,特里林的文学批评更加关注的是文学的重要作用。在特里林看来,社会、道德和文化是文学阐述的核心;文学应该具有某种“分量”,能够触动人心,描绘出人们压制于内心深处的真正渴望;并且能够让我们反思不完美的自己,反思我们想象力的贫乏,从而使自身朝着完美的方向前进。身为哥伦比亚大学的文学教授,在长达四十多年的教学生涯中,特里林的文化批评理论与思想深深影响着他的文学教育思想。特里林认为,文学教师应该将文学与道德、文化、社会的深层意义结合起来,在文学与现实之间构建起一种实质的联系,从而培养学生的人格,而不仅仅将文学经典作品当作形式意义上的经典来解读。此外,作为一名公共知识分子,特里林认为文学教育不应被局限于学院之中。他通过为公众写作,给社会大众理解经典文学以及背后的文化现象提供了便利。特里林的众多经典论著对如今的年轻批评家有着重要的启发作用。通过对特里林经典文学教育思想与方法的研究与探讨,本论文希望在指出特里林思想的重要意义的同时,为我国的经典文学教育以及全民经典文学普及工作提供一些有益的启示。