英语教材中的阅读材料包含了词汇、短语、语法和句型结构。学生通过对阅读材料的学习来获取语言知识和语言技能。选择和合理利用教材中的阅读材料对学生的阅读效果和教师的英语教学有着重要的影响。以往对初、高中及大学不同版本英语教材进行对比分析的研究较多,对中等职业学校英语教材的使用情况关注较少。而中等职业学校作为高中阶段教育的重要组成部分,其英语课程是学生必修的一门公共基础课。在实际教学中,师生被动地使用教材非常普遍,没有充分发挥教师的创造性,也没有激发学生的学习主动性。因此,有必要对目前中等职业学校常用的两版教材进行系统全面的评价,分析其存在的优缺点可以帮助教师正确地使用教材,使教材更好地服务于教学。本研究选取的是山西省的清徐职业学校和忻州职业学校使用的两版英语教材,即语文出版社和高等教育出版社出版的(基础模块)教材。本研究试图回答以下问题:1、两版教材中阅读材料在题材、体裁、篇幅、练习设计和语法知识方面有何特点?2、使用两版教材的教师和学生对教材中阅读材料的评价如何?本研究将以《中等职业学校英语教学大纲》(2009)为依据,结合程晓堂的内外部评价方法来分析两版教材,内部评价采用文本分析法分析两版教材的阅读材料在题材、体裁、篇幅、练习设计和语法上有何特点;外部评价采用实证调查法对使用两版教材的部分教师和学生进行问卷调查及访谈,了解使用这两版教材的师生对其中阅读材料的总体看法。本研究结果表明,两版教材中的阅读材料都在不同程度上符合《教学大纲》对阅读的要求。就题材而言,两版教材的阅读材料在题材的选择上都体现了多样性和趣味性,话题都贴近学生的生活,能够吸引学生的注意力,但是高教版的话题范围更广一些。就体裁而言,两版阅读材料的体裁丰富多样,包含了较多语篇类型,但是语文版偏记叙文,高教版偏应用文。篇幅方面,高教版的篇幅长度更合理。在练习设计上,两版教材的阅读活动类型丰富,但是侧重点各不相同。在语法上,两版教材的语法知识都体现了《教学大纲》所要求的各类语法知识点,突出了许多重难点,但是语文版涉及到的语法内容更详细全面。总体来说,语文版教材设计接近于普高教材,而高教版更偏于职业化。通过本研究,希望对中职英语教师整合利用教材促进英语教学提供一些建议。