在新课改全面启动之际，高中思想政治课的改革也在不断推进。目前，已有很多学者对当下的高中思想政治课的教学效果做了一定的研究和探索。思想政治课优效性的研究应该算是是一个新鲜而富有时代性的一个课题，其实本质上优效教学就可以理解为有效教学。本研究共有四个部分：第一部分：为了研究思想政治课的优效教学，本文先从教学、优效教学的含义入手。优效教学即高质、高效、高水平、高境界的教学，优效教学是在学生掌握好理论知识的基础上追求教育对人综合、深远和持久的影响，是在达成教学目标的基础上追求学生良好道德素质和人生观、世界观、价值观的形成；然后简单介绍和阐述了优效教学的理论基础。第二部分：是对高中思想政治课教学不够优效所存在的问题进行了简单分析，分别从老师、学生、学校三个方面进行了阐述。首先是教师的“填鸭式”教学方式、教师的态度、教师自身的理论知识和政治素养存在一些问题；其次是学生缺乏学习兴趣以及学生不科学的学习方式；最后是从学校方面对目前思想政治课现状简单的做了介绍。当然也对思想政治课教学现状中值得保持和发扬的东西予以更大的肯定。第三部分：对高中思想政治课所存在问题的原因进行了相对较深层次的分析，本研究认为低效的原因也要对应的从教师、学生、学校三方面进行分析。首先，学校对教师、学生的刚性和机械化的管理使得一定程度上影响了教师的工作心态和学生的学习热情。其次，教师对待这门学科的态度和教育观念存在问题以及教师的职业道德、素质等方面也存在诸多问题。最后，学生课堂上不饱满的精神状态、对这门学科缺乏兴趣、学生缺乏学习的主动性等等。第四部分：这是本研究的精髓和重点，也是最核心的一个部分，即对如何实现优效教学的对策和方法进行了研究，对策的提出是针对相应的原因，也是从教师、学生、学校三个方面给出了些具有针对性与可行性的方法。