“互联网+”时代的来临,教育信息化的不断深入,信息技术与教育教学深度融合,使教育发生着历史性的深刻变化。“一师一优课、一课一名师”活动作为我国教育信息化实践的独特创造,在一年多时间内吸引全国半数中小学教师参与,同时提供了大量鲜活而又原汁原味的教学案例,使之成为值得研究的教育信息化成功范本。研究主要采用文献研究法、内容分析法、比较研究法、访谈法和问卷调查法,通过对“一师一优课、一课一名师”活动创新设计、实践效果进行分析探讨,旨在挖掘活动价值,分析存在问题,从而为未来的优化发展提供参考依据,同时提出建设性的改进和和创新发展思路。首先,对“一师一优课、一课一名师”活动的要求、目的和意义进行探究,在此基础上分析活动创新设计,主要包括活动的先进设计理念、组织创新、模式创新,从平台支持、技术支持和环境支持三方面分析支持活动的基本条件。其次,分析“一师一优课、一课一名师”活动实践的总体效果,总结活动取得的经验。通过对一线教师进行问卷调查、调研访谈,深入了解活动实践效果,分析活动对教师起到的作用、教师参与过程中遇到的问题以及教师对活动意见和建议。最后,从“一师一优课、一课一名师”活动形态的改进、政策改进、教师参与动力的提升、平台优化以及环境改善等方面进一步探讨活动今后如何更好发展的问题,提出具体的发展策略。