【摘 要】
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本文探讨了网络辅助对大学英语听力学习的影响，并以此为中国的大学英语教学改革提供参考。 本实验运用了问卷调查，访谈和四级听力测试的3种工具，受试对象为湖北大学2003级B级
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本文探讨了网络辅助对大学英语听力学习的影响，并以此为中国的大学英语教学改革提供参考。
本实验运用了问卷调查，访谈和四级听力测试的3种工具，受试对象为湖北大学2003级B级195名学生。其中控制组67人，他们在传统课堂中学习听力。实验组128人，他们从2004年9月到12月在校园网辅助下学习英语听力。同时，每组中分别按照前测成绩抽出20名听力较好的学生和听力较差的学生做对比研究。研究结果表明，实验组的学生可以通过校园网自学和老师的辅导监督方式达到与控制组学生在传统学习方式下一样的英语听力学习效果。而且，听力较好的学生比听力较差的学生更加适应网络辅助的英语听力学习方式。另外，老师应该在网络辅助学习中发挥积极的作用。
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