结果补语本身的特殊性与复杂性,使其在对外汉语教学中尤为重要,蒙古语没有补语,汉语结果补语在蒙古语中虽有表现形式,但也并非是与某个成分具有一一对应的关系。蒙古学生在学习结果补语时,对补语的形式和意义感到生疏,掌握起来也较吃力,运用过程中经常出错。如果母语为蒙古语的学习者不能准确地掌握结果补语的话,势必会产生交流上的困扰,影响交际的有效进行。本文以汉语结果补语在蒙古语中的对应表达及教学对策为题进行研究。本文包括绪论在内共分为四部分来阐述。第一部分是绪论,提出了选题的背景、意义、文献综述以及本文的相关研究工作。第一章,研究了汉语结果补语在蒙古语中的四种对应表达形式。第二章,以北京语言大学HSK动态作文语料库中蒙古学生使用结果补语产生偏误的句子和相关蒙古语书籍为依据进行偏误分析,总结出蒙古学生学习结果补语的偏误类型及偏误原因。第三章,在论文的最后,从教师方面、学生方面、教材方面,提出对汉语结果补语的教学对策,希望能为蒙古学生、对蒙汉语教师、教材编写者提供较为有益的参考与借鉴。