网络虚拟技术的发展深刻改变了个体的思维方式、交往方式和生存方式。网络思想政治教育作为传统思想政治教育的延伸也随之不断深入发展。探讨网络思想政治教育个体价值实现的相关问题具有十分重要的理论和现实意义。本文从价值论和认识论的角度对网络思想政治教育个体价值实现的相关概念进行了厘定,旨在从理论上科学厘定了网络思想政治教育个体价值实现的内涵、实质及特征,深入分析研究了网络思想政治教育个体价值实现的理论和实践意义,全面把握了网络思想政治教育个体价值实现的理念与原则、条件与过程,并就网络思想政治教育个体价值实现的途径与方法进行了建设性的探讨。本论文包括四个部分:第一部分:网络思想政治教育个体价值实现的理论阐释。本部分在全面把握网络思想政治教育的内涵及特征的基础上,界定了网络思想政治教育个体价值及其实现的内涵、构成及特征,通过对比分析网络思想政治教育个体价值与社会价值的关系,对个体价值实现进行准确定位。进而围绕本章的研究重点,对网络思想政治教育个体价值实现的内涵、实质及特征进行了深入剖析。在本章的最后一部分,从重要性的角度阐明了研究网络思想政治教育个体价值实现研究的理论意义与实践意义。第二部分:网络思想政治教育个体价值实现的理念与原则。本章是基于对相关概念科学界定,探讨贯穿于网络思想政治教育个体价值实现全过程的指导思想和逻辑规约,包括以人为本理念、网络育人理念、融合创新理念。理念决定原则,原则体现理念。本章还主要探究了网络思想政治教育个体价值实现需要遵循的具体原则,包括主导性与多样性相结合的原则、虚拟性与现实性相结合的原则、科学性与价值性相结合的原则、开放性与可控性相结合的原则等。第三部分:网络思想政治教育个体价值实现的条件与过程。本章分别从价值实现的主体条件和价值实现的客体条件两个维度系统分析满足网络思想政治教育个体价值实现的条件。其中,主体条件有教育对象的价值需要和教育者的价值引导。关于个体价值实现的客体条件,本章主要是从网络思想政治教育内容、网络思想政治教育活动以及网络技术条件三个方面来把握的。在此基础上,又对网络思想政治教育个体价值实现的过程进行了动态把握,着重分析了网络思想政治教育个体价值实现过程中的四个阶段。第四部分:网络思想政治教育个体价值实现的途径与方法。本章在对前面三章内容进行系统、深入把握的基础上,从优化教育者与教育对象关系入手,以丰富网络思想政治教育内容、搭建网络思想政治教育平台、优化网络环境展开,提出了促进网络思想政治教育个体价值实现的基本途径,并进一步有针对性地提出了网络思想政治教育个体价值实现的具体方法,主要包括坚持网上与网下相结合的方法、显性与隐性相结合的方法、他教与自教相结合的方法这三个方面的主要内容。网络思想政治教育个体价值实现是网络思想政治教育理论体系中的一个重要组成部分,也是崭新的研究课题。相信随着网络思想政治教育个体价值实现研究的进一步深入,对于丰富和完善网络思想政治教育价值理论,提高网络思想政治教育的有效性,必将起到一定的推动作用。