本文试图从教育伦理学的角度来探析蔡元培的教育思想,归纳他的教育伦理思想内容,并尽可能地扩展和丰富对蔡元培思想的研究。蔡元培先生是中国近现代史上著名的资产阶级教育家。他的教育思想内容非常丰富,影响了一个时代的教育风尚。本文在分析蔡元培教育伦理思想产生的社会根源的同时,系统地梳理并概括了他的教育伦理思想体系:蔡元培认为教育一方面具有社会价值,即教育承担救亡图存,振兴中华民族的重任。这一价值突出反映了教育的社会价值关怀;另一方面教育更追求个体价值,即通过教育活动追求人的全面发展,追求理想的人格。这一价值充分体现了人的自由意志,通过教育来发掘人自身的内在价值。在此基础上蔡元培进一步提出了健全人格教育的主张,倡导德、体、智、美四育和谐发展,提倡“尚自然”、“展个性”的人文主义教育方法,要求教师应当为人师表,既要有渊博的知识也要有高尚的道德情操。蔡元培把上述思想付诸于教育实践,倡导“思想自由,兼容并包”的大学办学路径,主张教育平等和教育独立。蔡元培的教育伦理思想处处闪耀着人性的光芒,具有重要的伦理价值,对我们当代实现教育公平,改革大学管理体制,推进德育优先的素质教育以及加强师德建设等等,都具有重要的启示作用。