游戏是幼儿的天性,是幼儿特有的生活和学习方式。让幼儿在游戏中学习既是符合幼儿身心发展规律的教学方式,更是一种尊重儿童的教学理念。绘本是幼儿教育的重要资源,它的情节都非常有趣,这是吸引幼儿的一个主要原因,也是游戏应用在绘本教学中的原因。教师对绘本研究、挖掘,有意识地提炼包含着游戏的元素,运用游戏的方式来帮助幼儿理解绘本,展现绘本的主题。绘本中的游戏带给幼儿情节体验与无限的快乐。在游戏中,幼儿热情高涨,积极参与,学会合作,学会沟通,语言能力得到训练,对幼儿的成长起着重要作用。本研究针对游戏在绘本教学活动中的运用进行研究。主要采用文献分析法对国内外有关幼儿园游戏和幼儿园绘本教学活动的概念及研究文献进行查阅、整理;以J省C市一所省级示范性幼儿园为例,采用观察法和访谈法对游戏在幼儿园大班绘本教学活动中的运用情况展开调查。通过访谈、观察法发现幼儿园大班绘本教学活动中游戏运用存在以下问题:游戏时间控制不适宜;幼儿的主体作用在游戏中没有得到充分发挥;游戏中忽略对幼儿语言表达能力的训练;教师对游戏的应用存在偏差。通过本研究得出如下结论:游戏既是绘本教学活动的重要组成部分,也是重要的教学手段,要有效运用游戏于绘本教学活动中。通过游戏的开展有助于提高绘本教学效果,发展幼儿语言表达能力,教师要灵活的、创造性的运用游戏。激发了参与绘本教学游戏活动的兴趣,通过游戏调动了幼儿学习绘本的主动性,教师要巧妙地设置情境等激发全体幼儿参与到活动中。