【摘 要】
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本文把教学语言作为切入口,总体上阐述了作为一名合格的声乐教师,其教学语言应用的基本特征和要求。对声乐教学语言中常用的有声语言和无声语言进行收集整理和分类、定义。结
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本文把教学语言作为切入口,总体上阐述了作为一名合格的声乐教师,其教学语言应用的基本特征和要求。对声乐教学语言中常用的有声语言和无声语言进行收集整理和分类、定义。结合大量声乐课教学资料来具体分析、比较说明在不同的教学背景下,声乐教师教学语言的运用情况。归纳了声乐教学语言运用的原则和变化的原因。文章旨在引起声乐教育界对声乐教学语言的重视,改进声乐教学的教学方法,提高声乐课堂教学效果,更好地实现声乐教学的教学目标。对声乐教学实践和声乐理论学术研究应该具有一定的现实意义。
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