【摘 要】
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该研究利用RAPD标记方法检测引进的19个火炬松原生种源和5个国内群体的DNA多态性,并对原生种源生长表现进行分析,从而比较不同原生种源、国内群体的遗传差异,推测国内群体可
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该研究利用RAPD标记方法检测引进的19个火炬松原生种源和5个国内群体的DNA多态性,并对原生种源生长表现进行分析,从而比较不同原生种源、国内群体的遗传差异,推测国内群体可能的起源.获得的主要结果如下:1、研究采用的RAPD反应体系和扩增程序,经优化后确定为:15μl体系中含10ng的模板、1×PCR缓冲液、1.5mM/L的Mg<2+>、0.2mM/L的dNTPs、0.75U Taq酶、5pmole引物;扩增程序为94℃预变性1分钟,然后进入38个循环,每循环包括94℃变性30秒,40℃退火30秒,72℃延伸2分钟,循环完毕72℃延伸7分钟.2、对上海生工公司生产的S系列178条10聚体核苷酸随机引物进行筛选,选出了25个引物对所有样本进行扩增,其中有12个引物扩增结果具有丰富多态性,可用于火炬松的DNA分子标记分析.3、12个引物对19个原生种源89个个体和5个国内群体105个个体共扩增出251条谱带,其中多态性谱带248条.19个原生种源89个单株检出的总带数为214条,其中多态性谱带195条.5个国内群体105个单株共检出240条谱带,其中多态性谱带237条.4、有15个原生种源具有特异性谱带,数目不等,共23条.有3个原生种源具有特异性缺失谱带,共15条.这些特异性出现和缺失谱带对于鉴别不同原生种源之间的差异提供了重要依据.
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摘 要： 传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生当成被动接受知识的容器，严重束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在物理新课改理念下，提高物理课堂教学的有效性，是教育工作者亟待研究的课题。本文主要从优化教学内容、激发学生学习兴趣、加强实验教学等方面加以论述。 关键词： 物理课堂教学 有效性 趣味实验 教学内容 学习兴趣 一位名师曾说：“一堂优秀的课是要用自己的
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摘 要： 在初中物理教学中，从实验教学入手，培养学生的探究能力、观察能力和动手能力，是培养创新人才的重要途径。作者结合多年教学经验，探讨了如何加强初中物理实验教学等问题。 关键词： 初中物理实验教学策略 学习兴趣 生活素材 分组实验 讨论交流 物理是一门以实验为基础的自然学科，很多知识的教学都是通过实验辅助完成的，因此在课堂教学中，教师需要组织学生进行一定的实验。同时，通过实验这种培养动手能力
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