新中国成立初,大多数农民不认识字,无法参与到政治活动中,农民作为独立的个体,其思维和行动受到乡村环境的制约。工作队下派到乡土社会中,对农民进行宣传教育,会受到乡村传统的回应,传统犹如“海绵”对国家意志进行消解。民校是国家针对这一困境做出的策略选择,城关乡政府为民校的开办提供各种方面的支持,将分散的农民整合进民校这一政治社会化机构。农民对于抽象而无法触及的政治观念缺乏亲身的体验,为此民校的教学安排与课程设置最大程度的考虑了农民群众的生活实际情况,民校的教育内容锲合农民的生产生活,农民可以耳濡目染地习得政治观念,逐渐地培养正确地政治行为模式。本篇以豫北乡村民校为例,采取“自下而上看”的研究视角,探究建国初期,“民校”在推动乡村社会农民的政治社会化过程中,如何影响农民政治社会化。更可以考察作为农民的民校这一特殊的政治社会化机构,怎么向具有乡土性农民灌输国家意识观念,教化具有乡土性的农民。最后得出结论,利益是民校推动农民政治社会化的基础,乡土性是民校推动农民政治社会化的关键,民校的“权力规训”提高农民对合作社的政治认同。因此,民校影响乡村社会农民的政治社会化,成为国家整合的有效途径。