《开明国语课本》是民国时期的一套小学语文教科书，由我国著名的教育大家、作家、社会活动家、出版家的叶圣陶先生亲自撰写，由我国著名漫画家、散文家、文学家、美学家、音乐教育家、翻译家的丰子恺先生亲手绘制，由具有“开明人”和“开明风”精髓的开明出版社出版。叶圣陶在《我和儿童文学》说：“在儿童文学方面，我还做过一件比较大的工作。在1932年，我花了整整一年时间，编写了一部《开明小学国语课本》，初小八册，高小四册，一共十二册，四百来篇课文。这四百来篇课文，形式和内容都很庞杂，大约有一半可以说是创作，另一半是有所依据的再创作，总之没有一篇是现成的，是抄来的。给孩子们编写语文课本，当然要着眼于培养他们的阅读能力和写作能力，因而教材必须符合语文训练的规律和程度。但是这还不够。小学生既是儿童，他们的语文课本必得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。当时我编写这一部国语课本，就是这样想的。”①可见，叶老对这项工作极为重视，旨在提高小学生的阅读能力和写作能力，为其终身学习建立坚实的基础。《开明国语课本》用童真童趣的语言激发学生学习兴趣，明确了儿童教育的切入点，充分体现编撰者儿童本位和生活本位的教育理念。此教科书成为开明书店的“传社经典”，时至今日仍被世人热捧。本论文共分为四个部分：第一部分是对《开明国语课本》相关研究的梳理。首先对小学语文教科书的内涵进行解读，此外，对小学语文教科书和《开明国语课本》的相关研究进行整合分析。第二部分对两位编绘者——教育翘楚叶圣陶、画界名家丰子恺及编写理念进行概要性的简介。第三部分对《开明国语课本》的结构进行探析，重点剖析主体系统结构、客体系统结构及特征，依次从选文部分、练习部分、封面部分、目录部分、插图部分、生字表部分进行整合，其中引用大量选文作例证分析，以求论点更具准确性和说服力。最后一部分则归纳出《开明国语课本》的历史借鉴意义，以引起小学语文编写组和专家学者们的现实反思。