支架式教学作为建构主义的一种教学模式近年来日益得到国内外教育者和研究者的重视。该模式强调教师所建立支架的辅助作用,辅助要张弛有度并逐渐撤销,学生则逐渐脱离支架的帮助进行独立探索,生长成一个完整的人。其思想与我国新课程改革相契合,并且在我国中小学英语课堂教学中深受推崇。本研究通过大量查阅文献资料和深入观察中小学英语课堂教学活动的基础上完成的,主要分为四个部分:第一部分从支架式教学的内涵、理论基础、教学基本流程,及其在我国中小学英语课堂中的应用趋势、发挥的作用、实际运用和出现的问题进行了归纳和梳理,对支架式教学以及支架式教学在我国中小学英语教学中的应用情况有一个大致地了解。通过自己的理解和认知对“支架”和“支架式教学”进行了定义。第二部分通过对中小学英语课堂中支架式教学的应用进行观察,从支架表现形式、性质、内容和对象四个方面总结出存在的问题。第三部分是分析这些问题出现的原因,分别从支架式教学模式本身、教师和学生三个方面展开。第四部分通过对以上支架式教学的全方位认识,对支架式教学进行反思,然后根据支架式教学的原理和中小学英语课堂教学存在的问题以及问题背后的原因提出相应的教学策略,并用教学案例进行解释和说明,为以后的教学实践提供借鉴。