鄱阳湖土地利用变化对水质变化趋势的影响

来源 :桂林理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guansuwei9
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过收集统计鄱阳湖流域1985~2005年间的土地利用状况情况,分析了鄱阳湖流域土地利用的变化情况。通过对鄱阳湖流域实地调查和历史资料的收集整理,得到了鄱阳湖流域的水环境变化趋势和景观特征,并分析了非点源高锰酸盐、氮、磷排放的时空差异,以及流域景观特征对流域水环境的影响。分析结果表明:20年来,鄱阳湖区内的耕地面积出现升降交替的变化;林地面积在1995年达到最大,之后每年逐渐减少:草地面积逐年减少;水域面积的变化与耕地面积的变化趋势正好相反;建设用地面积逐年增多;未利用面积在1995年出现最小值,之后逐年增加。其主要原因是:国家退耕还湖政策的出台,使得耕地面积在1995年以后出现大面积的减少,水域面积的增加;1985~2005间该地区经济的发展以及旅游业的发展,使得建设用地明显增加,基于上述原因的综合影响,致使耕地、林地、水域未利用地的变化出现交替现象。分析研究了鄱阳湖流域土地利用的景观特征,分析结果表明耕地的面积比例变化最大,其余土地利用类型耕地面积比例变化幅度的排序为:建设用地+0.241%、水域+0.1121%、草地-0.037%、林地-0.021%、未利用地-0.017%。   本文通过对鄱阳湖地区水环境观测现状的分析,研究了鄱阳湖地区水环境观测现状,主要指标显示,鄱阳湖水质较好,水体污染不是很严重。并应用评价水质情况的水质指数(WQI)法研究了鄱阳湖流域水环境的时空变化情况,采用WQI法对高锰酸盐指数、总氮含量以及总磷含量3个水质指标进行研究,结果表示流域在此期间发生了较为严重的污染情况。通过对鄱阳湖地区的水域面积、水质情况和水环境压力等方面分析研究了鄱阳湖地区水环境现状,研究表明:不同的土地利用类型其对湖泊水域的污染影响程度是不同的,其中耕地面积的变化影响最大,水质的变化和耕地变化的趋势基本相同。通过分析收集到的数据可以得知,水质指数能够比较好地反映出鄱阳湖流域水质变化趋势。从时间序列上来看,鄱阳湖水质呈逐渐恶化的趋势;从空间序列上来看,人类活动扰动大的地区水质恶化的速度较快。以水环境保护的需求作为出发点,构建了以保护水体质量、控制非点源污染为目的的鄱阳湖流域景观格局的优化结构。研究中以“源”“汇”景观在镶嵌组合特征和空间分异特征方面利用的适宜性作为优化依据,进行了鄱阳湖流域的水环境生态区划。这不仅为解决流域尺度上非点源污染问题提供了一个全新的研究视角,而且为降低景观类型及其格局对水体质量的威胁程度提供了一个行之有效的处理方案,有利于流域经济发展和水质保护目标的更好实现。
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
本文通过对荣华二采区10
期刊
词汇是语言基本构成要素之一,也是二语习得的一个很重要的环节.但目前高中阶段英语词汇教学现状不容乐观.在平时词汇教学中中引入元认知策略,训练学生的元认知策略,不仅可以
针对我国超高层商业建筑工程造价控制现状,进行有效分析,并简要介绍了超高层商业建筑工程的特点,如工程造价高、施工流程复杂等等,提出提升超高层商业建筑工程造价控制水平的
沥青材料以其优良的路用性能在公路建设中得到广泛应用。然而沥青在紫外光、热、氧等作用下会发生老化,导致沥青路面使用寿命大大缩短,因此,提高沥青的耐老化性能对延长沥青路面
云“智慧课堂”教学模式下的小组讨论,可以真正实现教师与学生的立体化互动,激发学生的学习热情,解决传统课堂教学中长期存在并难以解决的问题.以《资本主义政治制度在欧洲大
在初中,数学课堂教学是一个动态的、不断发展推进的过程.这个过程既有教师备教材、备学生的定性特征,又有课堂中学生能动的生成性,更具有不可预测性.作为新课程实践者,我们要
要提高教学质量,就要杜绝学生抄袭作业.要关心爱护学生,对学生加以学法指导,让学生享受到学习的乐趣,使学生能自主合作学习,只有这样,学生抄袭作业的现象才能得到遏制,也就不
随着我国汽车行业的高速发展和不断进步,社会对汽车维修专业人员的要求也越来越高.本文就中职教育汽修专业教学方法的创新与运用进行分析探讨,提出中职汽修专业教师需要在教
在信息技术时代,借助网络语料库语可以帮助一线教师有效解决英语教学的困惑。据此,本文旨在抛砖引玉,期望更多的一线英语教师掌握好这一技术,进而提高教育教学能力。