在中国人的传统观念里,“性”是一个避讳的词汇。如今人们的性观念不断得到开放,但是也产生了许多不可忽视的社会现象,例如性犯罪低龄化、青少年受性侵事件增多等。因此人们逐渐意识到青少年性教育的重要性,性教育逐步进入我国义务教育课堂。然而青少年性教育的教学实践情况却不容乐观,教学内容避重就轻,各个地区重视程度参差不齐。儿童福利机构的青少年们作为弱势群体,缺乏完整的家庭性教育以及正规的学校性教育,因此十分必要利用社会工作方法介入院内青少年群体的性教育。本研究以福州市儿童福利院希望之家智力正常的青少年为例,以社会工作方法中的小组工作为介入手法,探讨小组工作在儿童福利机构中青少年性教育方面的应用。本研究分为六个部分。第一章为绪论,介绍了选题背景、研究目的和意义。同时,对国外性教育理论内容以及相关社会组织的发展实践进行分析。并且从国内性教育理论实践中对社会工作介入青春期性教育的相关文献进行梳理。第二章介绍了本研究的核心概念、指导理论、研究方法。第三章进行前期的需求评估。通过对青少年建立档案,利用实地观察、问卷调查等方法,掌握福州市儿童福利院希望之家青少年的现状,并且发现青少年们在青春期生理知识、人际交往、自我保护、网络沟通四方面存在强烈的需求。根据需求设计小组活动方案并敲定组员。第四章详细介绍每一节小组活动的开展过程,观察每一位参与者的变化。第五章通过小组工作者、小组成员、院内工作人员三个方面对小组活动进行评估和反思。通过小组工作的介入,不仅给青少年普及了青春期生理知识,提高了人际沟通和自我保护技能,同时链接台江区第六实验小学的志愿者,建立了福利院青少年的人际沟通和社会支持网络。第六章为总结与展望,分析本研究的优点和不足,并且通过本研究对今后福利机构内开展青少年社会工作服务提出相关建议。通过本研究发现,小组工作服务有利于推进儿童福利机构青少年性教育的发展。