学校建筑不但是学区和社区文明的产物,而且是学区和社区文明生成和孕育的土壤,它的建成具有极强的文明辐射和示范作用。中学教育是青少年世界观和人生观开始形成重要阶段。中学建筑的教育功能、对精神塑造的作用越来越受到人们的重视。本文紧扣我国中学建筑的教育学视角这一线索,在笔者实地调查收集的第一手资料基础之上,查阅大量相关文献,并结合本人在多年学习生活中的亲身感受,以全国百强中学之一的湖南省宁乡一中为例,以进行实地调研的详实素材为依托进行研究论证。在绪论部分,从学校建筑使用功能、学校建筑的文化功能、学校建筑的教育功能三方面着重讨论了本领域的国内外研究情况。第二章理清了中学建筑的相关概念及其教育学特征、分析了中学建筑的现状、对中学建筑的教育功能进行了定位。第三、第四章重点论证了学校建筑的安全性要求、人性化设计两部分。第五章详细诠释了学校建筑的文化承载,研究了中学建筑的“隐性课程”效应、中学建筑与传统文化的传承、中学建筑与校本文化、中学建筑的文脉特色与文化自觉等内容。在此基础上,研究了学校建筑建设过程中的主要矛盾,提出了中学建筑建设的目标,最后,尝试性地探讨了我国中学建筑的未来发展趋势,以求能对中学建筑的理论及其实际建设有所帮助和指导意义。