古典诗词作为传统文化最具影响力的表现形式之一,直到今天仍表现出旺盛的生命力。它不仅反映了各族人民的生活实践、情感交流,还蕴含着中华民族的智慧创造和审美理想。当前,中国特色社会主义进入了新时代,但对未来的发展和探索依然离不开优秀传统文化的支撑。另外,在目前的高中思想政治学科教学过程中,《哲学与文化》相对于其他必修教材来说,授课难度更大一些,其中的哲学原理较为抽象,理论化程度较高,使得学生在这一模块中容易机械记忆,不能透彻的理解哲学原理所表达的内容。因此,将古典诗词与高中思想政治《哲学与文化》课融合起来,有助于克服当前高中哲学课授课方式的一些弊端,将哲学原理生动化、通俗化,激发学生的学习主动性,并且还可以充实思想政治学科的教学内容,创新教学方法,提高哲学课的教学效果。论文主要是通过文献分析法、问卷调查法、观察法和访谈法的研究方法,以古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中的应用为主要研究内容,具体包括以下内容:首先是关于古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中运用的相关理论概述,论述了古典诗词的基本概念及特点,概括了古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中运用的原则以及古典诗词在该教材中运用的理论依据。其次以分析古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中运用的重要性为切入点,主要包括提高教师的文学修养,激发学生的学习热情,提高学生综合素质,简化哲学原理,弘扬中华优秀传统文化。随后重点探究古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中的运用现状,分析在教学实践中出现的问题,比如教师对古典诗词资源开发不足,运用古典诗词的方式单一以及学生对古典诗词的哲学表达参与度较低,并从教师和学生两个角度进行原因分析,总结出教师对古典诗词的知识储备欠缺,教师对古典诗词的运用能力有待提升,学生对思想政治课的兴趣度不高这三点原因。最后针对存在的问题及成因,提出了关于古典诗词在高中思想政治《哲学与文化》教学中的运用策略,从教师的教学准备、教学实施以及教学反思三个阶段分别给出具体有效的改进策略。